辽宁大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

作为一名大四老学姐，向各位断头安利“文院男神”-赵毓龙的通识课《古代文学作品选》！！

文学院大家都懂的一向女多男少 ，赵毓龙老师作为万花丛中一根草，凭借着“长腿欧巴 ”的外形+超有趣的课堂
，迅速成为“文院男神”！（主要还是长得帅：）

没错，是他是他就是他！文院男神一枝花！

他的课都是文学相关 ，但真的超有意思！我曾选修他的古文选 
，对他讲解的《诗经》系列印象深刻，真的是用最简单最有趣的话把你带进几千年前的诗经故事 ，好评！推荐！

据说近两年赵老师因人气爆棚
，排课满，发际线堪忧 ，各位学弟学妹们趁着男神还有头发
，快去蹭课呀

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其次要给大家推荐一个课堂含金量超高的通识课——《政治经济导论》，讲师是经济学院副教授曹艳秋老师 。

有经院的学生看到可能会骂我不安好心 ，因为曹老师上课炒鸡严格！看手机
，讲小话，溜号 ，分分钟点你名，上她的课就像回到高中一样
，精神要100%紧张。

前面赵毓龙老师的课是大家主动满勤，曹艳秋老师的课绝对是大家不敢逃课~

（上课不敢掏手机的我 ，连一张曹老师的照片都没有QAQ......）

为什么推荐她的《政治经济导论》呢
，前面说了，因为含金量高！课堂干货满满 ，老师讲课通俗易懂
，喜欢经济相关的同学可以放心去蹭课，顺便梦回高中...

考虑选这门通识课的同学注意了：考试闭卷！闭卷！闭卷！特别严！会出现不及格！上课要好好听了哦

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最后想给学弟学妹推荐新闻与传播学院教授宋玉书老师的《广告概论》

宋老师绝对是辽大广告专业的女神级教授 ，现在属于退休返聘时期
，教授广告专业学生
。听她的课字里行间都能感受到岁月赋予她的魅力，真的是“若有诗书藏在心 ，岁月从不败美人
”

对广告行业感兴趣
，或者对传媒行业感兴趣的同学尤其应该去听一听她的课，你会收获到广告、公关 、传媒等领域的知识哟

她的课堂也是很轻松的氛围 ，就像一位老先生在讲老故事的感觉，非常推荐！

武汉理工大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

谁可以推荐几个比较好的历史学习网站

你可以去一下几个看看：

(1)学史博客：://lishijiaoan

(2)川教社历史课程://chuanjiaoban

(3)中学历史教学世界://lsjxsj

(4)中国历史教学://hist.cersp

(5)中青网大百科历史博览://cyc/encyclopedia/history

其实这类网站有很多的
，教你一个非常简单的 *** ，那就是翻开历史相关的书籍 ，然后看树后面推荐的那些
，都是比较不错的。

国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程 ，勇于提出问题
，学习分析问题和解决问题的 *** ，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变 ，树立以学生为主体的教学观念
，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学 *** 和手段 ，组织丰富多彩的教学实践活动
，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣.使历史课堂多多呈现动与活的情景 ，从而实现课堂教学的优化.这里浅谈初中历史教学如何让历史课活起来的问题. 之一，积极开发并巧用教学资源 关于教材
，新课改指出是用教材而不是教教材.事实上也应该如此.历史教科书是开展历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分 ，但绝不是唯一的.因为
，历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源.这些资源包括文字资源、影视资料
、历史文物、历史遗址遗迹等.我们所使用的历史教科书只是其中的一种文字材料而已.可见 ，有待我们去开发和利用的历史课程资源还很多. 1 、图书
、报刊资源是常见易获的教学资源.历史是一门综合性很强的人文学科
，涉及的知识广泛.图书和报刊，社区部门单位有 ，学校有
，不少个人也有，只要留心 ，是极易获得的.图书馆资料最齐全
，如通俗历史读物、中学生历史刊物 、历史文物图册
、历史地图、历史图表 、科学技术史
、文学艺术史、考古和旅游等方面的读物，可以借来一用 ，也可以组织学生去阅读或摘录.在报刊方面，除普遍订阅的日报与历史专业报刊外
，我觉得还有《文萃报》 、《中国剪报》
、《文史博览》等对历史教学很有帮助.老师平时注意收集和保存这些，就可供急用之所需；号召学生课外去阅读摘录 ，既可丰富学生的社会人文知识
，加深他们对课程内容的理解，又能促使他们的动 ，促进课堂的活.这是一举多得的事
，师生都应该乐意为之. 2、乡土 、社区资源是学生最信服、最易接受的教学资源.作为一个历史教师，应当随时随地地发现和利用社区中的乡土资源 ，如历史见证人
、历史专家学者、历史教育专家 、阅历丰富的长者等.巧用这些资源
，学生最信服
、最易接受，因为他们的现身说法 ，能够在不同层面
，从多种角度为学生提供历史素材和历史见解.家庭也是历史学习的一种资源，家谱、不同时代的照片 、
、实物 ，以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习.学生对身边的事物很感兴趣
，喜欢探究.如果教师恰当巧用这些社区乡土资源，不仅能够满足他们的需求 ，丰富其历史知识
，更能激发他们学习的主动积极性，活跃历史课堂. 3、广播 、影视资源是鲜活生动而又丰富的教学资源.近年 ，历史题材的影视作品与录音大量增加
，成为一种非常重要且容易获取的资源.文献记录片一般能够真实生动地再现某段历史，刻画某些历史人物 ，叙述某些重大历史事件
，对帮助学生理解和体会历史有着不可替代的作用，是应重点利用的音视频资源.还有一些比较接近历史实际的影视作品和娱乐性的历史题材影视作品 ，只要其违背史实不多不远
，也可以有选择地利用，因为它们或多或少地提供了某一历史时期的社会生活风貌 ，有益于学生从不同角度观察和感受历史，以增强其历史感和历史理解能力.这类资源多
，关键在巧用.要巧用，先是精选画面 ，再是优化重组内容
，然后是确定更佳的呈现方式.时下的教育装备较以前有很大的进步，呈现方式可采用录音带
、VCD或者课件播放.前两种方式播放 ，对于一般的学校来说应该是不成问题的.之所以要精选
，是因为课堂教学时间段，而可取的资源多；之所以要优化重组内容 ，是因为这类资源毕竟不是为教学而专门设计的
，我们的教学内容比较集中，教学程序也自有体系和规矩；之所以要确定更佳的呈现方式 ，是因为这些资源生动鲜活
，采用其他方式呈现会失去其生动与鲜活的特性，我们的学生喜欢的就是这方面. 4、信息 、 *** 资源是丰富而又便捷的教学资源.信息技术和 *** 技术的发展 ，为历史教学提供了更加方便
、快捷和丰富的教学资源.随着教育装备水平的提高， *** 已进入不少校园
，我们应该好好地利用，使之为历史教学服务.特别是计算机教学的推进 ，更加方便我们充分利用各种与历史学习有关的计算机教学辅助软件、多媒体历史课件 、远程教育中的历史课程
，互联网提供的历史教育网站、历史资料数据库和图书馆
、档案馆网站等，以获取丰富的历史教学资源.我觉得对于初中历史教学很有帮助的网站有许多 ，其中尤以中学历史教学资源、人教社初中历史 、初中历史教学网
、中基网历史、历史中考网 、历史素材
、历史教学资源等网站为佳
，我们不妨进去浏览浏览，会得到一些收获的.巧用这类资源 ，精选仍然重要
，更值得注意的是要及时下载并保存，因为有些专题性的资源过期再难觅. 除了上述的四类资源外 ，还有一些人文资源与自然资源我们可以很好的开发利用.如历史遗迹、遗址 、博物馆
、纪念馆、档案馆 、爱国主义教育基地
，以及蕴涵丰富历史内容的人文景观和自然景观，这些资源也当因地制宜地加以利用.总之 ，在这方面我们应当树立在生活 。

如果你准备考研，那么高数是必考
，如果你想蹭哪个老师的课复习一波，那必须推荐杨爱芳

杨爱芳老师是高数组组长 ，同时也是教授
，属于那种人特别特别好，爱笑 ，温柔大方
，同时专业知识极其过硬，她讲课时虽然不会特意去讲笑话 ，但是就是不枯燥
，一堂课下来重点分明，有条有理 ，记得当时听她讲泰勒展开式
，一开始云里雾里，但是跟着她的思路走 ，简直是拨开云雾见青天，讲课的内容十分清楚
，而且我印象最深的一点就是，下课去问她问题 ，她都是一脸笑
，就让人特别舒服

提到高数就绕不开一个我们大学常用的软件，matlab ，在各种竞赛和学习中我们都能用到这个软件
，那就推荐高秉建教授的数值计算

高老师和杨老师一样，属于那种特别和蔼的类型 ，一个男老师但是特别温柔
，哈哈，讲课时也是不急不慢 ，一点一点把知识点讲清楚
，和蔼可亲，而且在课下他有个习惯和杨老师一样 ，就是如果有同学问他问题，他也是一脸的笑
，就让同学不会紧张，这样沟通就会更加顺利 ，同学们也乐于下课跟老师讨论

再推荐一节艺术类公选课的老师
，郭静舒教授，她的通俗歌曲鉴赏与演唱 ，真的特别有意思
，可能其他公选课的老师就水一下，但是郭老师是真的在跟学生互动 ，而且鼓励同学上台演唱
，是争取让同学们学到知识，而且课堂氛围特别好