部编版语文教材-快乐读书吧-汇总

? 昨晚翻了十二册语文书，汇总了一下部编版语文教材"快乐读书吧"推荐的阅读篇目。

一年级上册：读书真快乐

一年级下册：读读童谣和儿歌

一年级两册教材都以"快乐读书吧""和大人一起读"等板块为依托，紧密结合课本中的儿歌，引导一年级小朋友读童谣和儿歌，享受阅读的快乐，培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

二年级上册：读读童话故事，推荐阅读《没头脑和不高兴》。

二年级下册：读读儿童故事，推荐了《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》。

三年级上册：首选阅读《安徒生童话》，还推荐阅读叶圣陶的《稻草人》、格林兄弟的《格林童话》。

三年级下册：首选阅读《中国古代寓言》，学有余力的话，还可以阅读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。

四年级上册：首选阅读袁珂的《中国古代神话》，还可以了解一下德国古斯塔夫?施瓦布整理的《希腊神话故事》。

四年级下册：首选阅读前苏联作家米?伊林的《十万个为什么》，有兴趣的话还可以阅读中国的《十万个为什么》、李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》、贾兰坡的《爷爷的爷爷哪里来》、房龙的《地球的故事》、比安基的《森林报》。真心感觉阅读量有点儿大，但都是科普读物，孩子们会感兴趣的。

五年级上册：首选阅读《中国民间故事》，推荐阅读 *** 故事集《一千零一夜》、欧洲的《列那狐故事》、《非洲民间故事》。

五年级下册：阅读中国古代四大名著，推荐顺序是《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。

六年级上册：首先推荐的是高尔基的《童年》，还可以阅读徐光耀的《小兵张嘎》、曹文轩的《草房子》。这三部小说的主人公都是孩子，与孩子的成长有关。

六年级下册：首选阅读笛福的《鲁滨逊漂流记》，还可以阅读《骑鹅旅行记》《汤姆?索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》。

综合以上汇总资料来看，小学六年阅读不能不说丰富，我们要完成这个阅读量，并非一朝一夕就能做到，需要我们教师进行统筹安排。首先我们要知道小学阶段需要阅读的总量，明确各年级不同学期需要阅读的篇目，然后制定具体可行的学期阅读计划，最后按照计划去落实并随时根据阅读情况进行适时调整，做好学期总结。

总之，阅读是件大工程，也是件慢工程。我们教师要结合家长，循序渐进，努力为孩子营造家校互通的书香氛围，才能让阅读工作真正落地生根、茁壮成长。

附：我的阅读规划

1 、学期初，教师设计导读课，激发学生阅读期待。

2、接着，师生制定阅读计划，让阅读轻松有序进行。根据学生的年龄段不同，教师可以采取帮助、引导、自主、合作等不同的方式来制定计划。

3、教师上好阅读指导课。学生随时编写读书记录单、读书笔记、手抄报、读后感等，开展读书交流活动，进行形式多样的阅读。

4 、做好学期阅读工作总结，师生可以上阅读汇报课，总结分享个人或班级的阅读成果，为下一阶段阅读总结经验。

腹有诗书气自华，为了无数个不用言说的理由，阅读，应该时刻在行动。

十万个为什么导读课课件

十万个为什么导读课评课如下：

1、导入，注意知识点讲解课前，我用 PPT 演示给学生讲解了“五个为什么 ”的内容:人为什么会有这五个独特的特征?使学生能够快速进入学习情境。

2、探索、拓宽学生的知识面上课前，我们在做了很多预习，然后我们将开始真正的进行探究课。探究课要求学生有足够的时间进行探索，了解知识形成过程中的一些问题，通过分析讨论解决问题。探究最关键的部分是发现知识。

3、本课程让学生以自己为主体进行探究式学习，在这人过程中，每个学牛都可以充分发挥自己的特长和天赋，进行各种形式的演讲和讨论，从而形成不同层次的知识储备，让学生更快地掌握知识。

4、示范体现教师在课堂上的主导作用，展示示范是课当的核心。在教学中，教师不仅传授知识，更重要的是让学生在学习中发挥自己的创造力，让学生在展示自己解决问题的能力的同时，也能引导学生享受一种感觉参与成功。教师应根据教学设计确定主题，有效设计主题。

5、反思提高课堂教学质量，纵观全班，学生在学习过程中积极发言，兴趣浓厚。学生积极探索问题，感受知识.分享成功。通过这堂课，我认为学生在参与中体验和感知，在交流中提高，在合作中成长。学生思维活跃，愿意交流，思维活跃，使学生对知识有更好的理解，对教材有更全面、更深入的理解。我觉得这是一堂非常好的教学导读课，值得学习和借鉴!

十万个为什么导读课课件：

《十万个为什么》导读课脑筋急转弯什么东西不洗不脏,越洗越脏? 为什么水能冲走脏东西? 为什么面包放久了会发硬? 为什么铁会生锈? 了解科普谁来回答你的“为什么”? 科普作品,又称“科普著作”,它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。 “科普 ”就是科学普及的意思。

先睹为快语言特点风趣幽默走近作者米·伊林(1896-1953) 苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家 .

此书由米·伊林始创作于1927年，两年后正式出版。不到五年，在科学尚不发达的中国几乎同一时间就出现三个不同的译本，可以说是一个小小的奇迹。20世纪30年代，中国的一些大城市文化呈现出奇特的繁荣景象，“五四”以来知识精英们所提倡的“科学”也开始进入市民阶层的眼界。

按照王春秋的说法，在20世纪30年代至60年代约30年间，这本小册子在中国大陆的广为传播，是历史潮流使然。

本文来自作者[半彤]投稿，不代表奇妙号立场，如若转载，请注明出处：https://8x4c.cn/qimiao/3119.html