部编版四年级语文知识点总结

实际上
，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律
。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律 ，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点
，希望对大家有所帮助 。

部编版四年级下册语文《猫》知识点

一
、词语解释

1、尽职：努力做好本职工作
。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心 ，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。

2 、变化多端：变化多样 。作家笔下的这只猫的叫声长短不同
，粗细各异，富有变化
。

3
、生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情 。

二 、 句子 理解

1
、猫的性格实在有些古怪
。

“古怪”是指跟一般情况很不相同 ，或生疏罕见
，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句 ，是对猫的性格的集中概括 。这句话明贬实褒
，表现出作者对猫的喜爱之情
。

2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭 ”是“无论 、不管
”的意思 ，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩
，一玩起来就要玩个痛痛快快 。

3
、它屏息凝视，一连就是几个钟头 ，非把老鼠等出来不可!

“屏息凝视 ”指屏住呼吸
，聚精会神地看。屏，抑制;凝 ，注意力集中
。“非……不可
”
，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

4、它若是不高兴啊 ，无论谁说多少好话
，它也一声不出 。

“无论”用来表示条件不同而结果不变
。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也…… ”。

三 、问答题

1
、课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?

(1)它既老实又贪玩 ，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕
”
，但又那么“勇猛” 。

2、猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?

一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大 ，也就更加淘气
。

四 、多音字

屏：bǐng(屏气、屏息)　 闷：mèn(闷闷不乐
、解闷)

píng(屏障、屏风)　 mēn(闷热 、闷声闷气)

的：dí(的确)　折：zhē(折腾
、折跟头)

dì(目的) zhé(白纸、折叠)

de(吃的)shé(折本 、枝折花落)

五
、 造句

1、任凭……也……──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。

2 、非……不可──这件事他非做不可 。

3
、无论……也……──无论什么困难
，也难不倒他
。

部编版四年级下册语文《白桦》知识点

我会写：

桦：白桦 黑桦 红桦 桦树

涂：涂色 涂抹 涂改 涂鸦 生灵涂炭

茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 绿茸茸

绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣

潇：潇洒 风雨潇潇

穗：花穗 麦穗 谷穗 穗子 高粱穗

朦：朦胧

胧：朦胧

寂：寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然无声

霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光

抹：涂抹 抹零 抹杀 抹黑 抹眼泪

生字视频

形近字：

桦(桦树)哗(喧哗) 涂(涂色)途(路途)

绣(绣花)秀(秀丽) 潇(潇洒)萧(萧条)

胧(朦胧)拢(聚拢) 抹(涂抹)沫(泡沫)

多音字：

佛：fú仿佛 fó佛像

抹：mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布

近义词 ：

仿佛——好像 朦胧——模糊

寂静——安静 徜徉——徘徊

反义词 ：

洁白——乌黑 朦胧——清晰

寂静——喧闹

理解词语：

寂静没有声音;很静。

徜徉闲游;安闲自在地步行 。

姗姗来迟形容来得很晚
。

潇洒(神情、举止 、风貌等)自然大方，有韵致 ，不拘束。

流苏装在车马
、楼台、帐幕 、锦旗等上面的穗状饰物 。

齐绽一同绽放。

皑皑形容霜、雪洁白
。

语文学习 *** 四年级

1.学会 快速阅读

在实际学习中
，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长 期下去造成的结果是不会读书 ，没有形成熟练的阅读技能
，对学习的发展造成严重障碍 。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考 ， 在思考的同时能阅读的能力
，是指能够根据 文章 的不同的文体
、内容、表现形式迅速分清文章主次 、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)
。 这就要求学生必须多读书 ，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧
，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度 ，逐渐形成阅读技能。

2.做好笔记

做 笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能 。初中生的学习笔记主要有课堂笔记
、 读书笔记 和复习笔记等
。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进 行记录
，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画 ，所谓“不动笔墨不读书 ”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理
，如经常读错的字音、写错的字 形，常用文言实 、虚词等 ，理清知识结构和联系 。需要特别指出的是
，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理
。

相关具体做法

1.五遍读书法

熟话说“书读百遍 ，其义自现
”
，这就是要强调书要多看，多读 ，并非真 的要读百遍
、看万卷。不过
，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好 。特别是 ，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品
，一般的文章读三五遍并不多，而 有的文章读十遍尚觉得少
。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法” ，以供同学们参考。

之一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍 。

第二遍：课后
，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。

第三遍：学完一个单元后 ，从单元之一课到单元最后一课仔细的看一边遍
。

第四遍：是当一本书全学完后
，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍：也是最后一遍 ，即在考试前几天
，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍 ，复习-平时老师在课堂上讲的重点、难点 。

2.写读书笔记和 *** 卡片

首先
，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则 ，不要混在一起，这样便于整理和以后使用
。其次
，一个 故事  、一句话
、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文 、歪曲愿意 ，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起 。

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四年级语文单元知识点人教版

一份努力一份成功
，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多做题是错不了的 ，书山有路勤为径
，学海无涯苦作舟
。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文《母鸡》知识点

生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)

多音字：[恶] e凶恶 恶心 wu可恶

同音字：掘
、倔、崛

形近字：琢 、啄、遂

积累含有动物 成语 ：望子成龙
、来龙去脉、群龙无首 、龙飞凤舞
、如虎添翼、调虎离山 、骑虎难下
、照猫画虎、天马行空 、汗马功劳
、马到成功、老马识途 、

牛刀小试
、笨鸟先飞、呆若木鸡 、抱头鼠窜、千军万马
、亡羊补牢、杯弓蛇影 、对牛弹琴
、如鱼得水、鸟语花香 、黔驴技穷
、画龙点睛、守株待兔 、鹤发童颜
、

狗急跳墙、鼠目寸光 、盲人摸象
、画蛇添足、为虎作伥

已学的好词：

词语：灿烂 、笼罩、照耀
、依旧

词组：白茫茫、金灿灿 、笑盈盈
、昂首东望、若隐若现 、神秘莫测
、千姿百态、涓涓细流 、滔滔江水
、帘帘飞瀑、郁郁葱葱 、恍恍惚惚

字词学习

字：嘎
、颤、巍 、坝、扯
、咬、撮 、吵
、孵、脖 、歪
、啄、瘦 、抢
、雏、掘 、蹲

词：讨厌
、疙瘩、反抗 、欺侮、可恶
、聋子、警戒 、凄惨
、贪睡、负责 、慈爱
、勇敢、辛苦

重点 句子

1.我一向讨厌母鸡 。听吧.它由前院嘎嘎到后院 ，由后院嘎嘎到前院
，没完没了，并且没有什么理由 ，讨厌!有的时候
，它不这样乱叫，可是细声细气的 ，有什么心事似的，颤颤巍巍的
，顺着墙根，或沿着田坝 ，那么扯长了声如怨如诉
，使人心中立刻结起了个小疙瘩来
。

2.不论是在院里，还是在院外 ，它总是挺着脖儿
，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声 ，它立刻警戒起来：歪着头听
，挺着身预备作战;看看前，看看后 ，咕咕地警告鸡雏要马上 *** 到它身边来!

3.它教给鸡雏们啄食
，掘地，用土洗澡 ，一天不知教多少次 。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下 、胸下
，得一点儿温暖
。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上 ，啄它的头或别的地方
，它一声也不哼。

4.它负责
、慈爱、勇敢 、辛苦，因为它有了一群鸡雏 。它伟大 ，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄
。

主要内容

描写了作者对母鸡的看法的变化
，表达了对母爱的赞颂之情。 文章 以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌 ”转变为尊敬 ，前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象 。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息
，读起来令人感到亲切舒服
。

四年级下册语文《猫》知识点

一
、词语解释

1、尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心 ，所以说它在尽心尽力地做好本职工作 。

2 、变化多端：变化多样
。作家笔下的这只猫的叫声长短不同
，粗细各异，富有变化。

3、生气勃勃：充满生机与活力 。文中意在表现猫的天真可爱
、淘气顽皮及作者的喜爱之情
。

二、句子理解

1 、猫的性格实在有些古怪。

“古怪
”是指跟一般情况很不相同 ，或生疏罕见，使人觉得诧异
，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸 。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括
。这句话明贬实褒 ，表现出作者对猫的喜爱之情。

2
、任凭谁怎么呼唤
，它也不肯回来 。

“任凭”是“无论、不管 ”的意思，这句话用“任凭……也……
”这组关联词语 ，突出了猫的极其贪玩
，一玩起来就要玩个痛痛快快。

3 、它屏息凝视，一连就是几个钟头 ，非把老鼠等出来不可!

“屏息凝视”指屏住呼吸
，聚精会神地看
。屏，抑制;凝 ，注意力集中。“非……不可 ”
，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责 。

4
、它若是不高兴啊 ，无论谁说多少好话，它也一声不出
。

“无论
”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现
，可以替换为“任凭……也……” 。

三、问答题

1 、课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?

(1)它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕 ” ，但又那么“勇猛
”
。

2
、猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?

一是刚满月
，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

四、多音字

屏：bǐng(屏气 、屏息)　 闷：mèn(闷闷不乐
、解闷)

píng(屏障、屏风)　 mēn(闷热 、闷声闷气)

的：dí(的确)　折：zhē(折腾、折跟头)

dì(目的) zhé(白纸
、折叠)

de(吃的)shé(折本、枝折花落)

五 、 造句

1
、任凭……也……──任凭大家怎样劝说 ，他也执迷不悟 。

2、非……不可──这件事他非做不可
。

3 、无论……也……──无论什么困难
，也难不倒他。

小学四年级 语文学习 指导：必备文学赏识

1. 我国之一部长篇讽刺小说：儒林外史

2. 我国之一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的《天演论》，他是一个由不懂外 ，却成了翻译家的人 。

3. 我国之一部个人创作的文言短篇小说集：聊斋志异

4. 我国新文学之一篇短篇小说是：狂人 日记

5. 之一位开拓“童话园地”的作家是：叶圣陶

6. 我国之一部浪漫主义神话小说：西游记

7. 之一篇 报告 文学作品是：(夏衍)包身工

8. 新中国之一位获得“人民艺术家 ”称号的作家：老舍 .其作品是; 龙须沟

9. 先秦时期的两大显学是：儒 墨

10. 儒家两大代表人物是：孔丘和孟子
，分别被尊至圣和亚圣
。

11. 唐代开元，天宝年间 ，有两大词派
，：以高适，岑参为代表的边塞诗 以王维 ，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪
，后者恬淡疏朴

12. 常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼 ，辛弃疾为代表
，后者以柳永，周邦彦 ，李清照为代表 。

13. “五四
”新 文化 运动高举的两面大旗：反对旧礼教
，提倡新道德，反对旧文学 ，提倡新文学

14. 两篇《狂人日记>>的作者分别是：俄罗斯的果戈里 我国的鲁迅

15. 世界文学中有两大史诗：伊利亚特 奥德赛

16. 佛教三宝是：佛(大知大觉的) 法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)

17. 三从四德中三从：未嫁从父 既嫁从夫 夫死从子

四德：妇德 妇言 妇容 妇功/品德 辞令 仪态 女工

18.初伏
，中伏，末伏统称三伏。 夏至 节的第三个庚日为初伏的之一天 ，第四个庚日为中伏的之一天
， 立秋 节后的之一个庚日是末伏的之一天
。初伏，末伏后十天 ，中伏十天或二十天。

19.三纲五常：三纲：父为子纲 群为臣纲 夫为妻纲

五常：仁 义 礼 智 信

20.三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑

六婆：媒婆 师婆(巫婆) 牙婆 虔婆 药婆 接生婆

21.三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神农

五帝：黄帝 颛琐 帝喾 尧 舜

22.三教九流：三教：儒 道 释

九流：儒家 道家 阴阳 法 名 墨 纵横 杂 农

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每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点
，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中 ，注意了这些规律和 *** 
，语文也一定会得心应手 。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助
。

四年级下册语文第15课《白鹅》知识点

一
、多音字

看kàn(看望)　 角jiǎo(角落)

kān(看守)　jué(角色)

供 gòng(供词)

gōng(供给)

二、 近义词

高傲——自大　 严肃——严格

郑重——慎重从容——镇定

侍候——侍奉　 供养——抚养

奢侈——奢华窥伺——窥探

敏捷——灵活左顾右盼——东张西望

一丝不苟——小心翼翼　 从容不迫——从容自如

三 、 反义词

高傲——谦虚从容——急促奢侈——节省　 敏捷——笨拙

局促不安——怡然自得　 偶然——经常　 一丝不苟——粗心大意从容不迫——手忙脚乱

四
、词语辨析

“郑重”和“庄重 ”都含有“严肃”的意思。区别在于：

“郑重
”侧重在态度方面 ，多用来形容对人对事的严肃态度;“庄重”多形容人的姿态、举止 、言语
、容貌等方面 。

例：①爸爸郑重地嘱咐我
，一定要把信放进信箱里
。

②在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列 ，神态庄重而肃穆。

五、词语解释

1.左顾右盼：形容向四周察看
，也指犹豫观望或十分得意时的神态 。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看 ，西看看
，一点儿也不拘谨
。

2.局促不安：形容拘谨不自然 、举止拘束、心中不安。文中指鸭的步态急速，很不自然 。

3.三眼一板：比喻言语
、行动有条理或合规矩
。本文指鹅的吃法刻板 ，从不改变。

4.一丝不苟：最细微的地方都不马虎 。形容做事非常认真。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎
。

5.扬长而去：旁若无人
，大模大样地离去。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成了鲜明的对比 。

6.高傲：自以为了不起 ，看不起人;极其骄傲
。

六、 句子 理解

1 、鹅的高傲
，更表现在它的叫声
、步态和吃相中。

“高傲 ”是指极其骄傲，自以为了不起 ，看不起别人 。这句话是 文章 的中心句
，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现
。同时 ，它也是过渡句。

2、鹅的步调从容
，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 。

“从容
”(中的“从”读cóng ，不读cōng)
，“从容 ”是不慌不忙 、镇静
、沉着的意思;“大模大样
”(中的“模”读mú)，“大模大样 ”用来形容傲慢、满不在乎的样子;“颇像
”就是很像;“净角”中的“角 ”读jué ，是角色的意思，作者用“京剧里的净角出场
”来比喻鹅的步调
，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢
。

3 、譬如吃了一口饭 ，倘若水盆放在远处
，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水 ，再大踏步走去吃泥
，吃草。

“譬如”是比如的意思;“倘若 ”是假如的意思;“从容不迫”是指非常镇静
、不慌不忙的样子 。突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭 ，可笑在一丝不苟的吃法
，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法
。

四年级下册语文《母鸡》知识点

生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)

多音字：[恶] e凶恶 恶心 wu可恶

同音字：掘 、倔
、崛

形近字：琢、啄 、遂

积累含有动物 成语 ：望子成龙、来龙去脉
、群龙无首、龙飞凤舞 、如虎添翼
、调虎离山、骑虎难下 、照猫画虎
、天马行空、汗马功劳 、马到成功
、老马识途、

牛刀小试 、笨鸟先飞
、呆若木鸡、抱头鼠窜 、千军万马、亡羊补牢
、杯弓蛇影、对牛弹琴 、如鱼得水
、鸟语花香、黔驴技穷 、画龙点睛
、守株待兔、鹤发童颜 、

狗急跳墙
、鼠目寸光、盲人摸象 、画蛇添足
、为虎作伥

已学的好词：

词语：灿烂、笼罩 、照耀、依旧

词组：白茫茫
、金灿灿、笑盈盈 、昂首东望
、若隐若现、神秘莫测 、千姿百态
、涓涓细流、滔滔江水 、帘帘飞瀑
、郁郁葱葱、恍恍惚惚

字词学习

字：嘎 、颤
、巍、坝 、扯、咬
、撮、吵 、孵
、脖、歪 、啄
、瘦、抢 、雏
、掘、蹲

词：讨厌 、疙瘩
、反抗、欺侮 、可恶、聋子
、警戒、凄惨 、贪睡
、负责、慈爱 、勇敢
、辛苦

重点句子

1.我一向讨厌母鸡。听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院 ，没完没了
，并且没有什么理由，讨厌!有的时候 ，它不这样乱叫，可是细声细气的
，有什么心事似的，颤颤巍巍的 ，顺着墙根
，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉 ，使人心中立刻结起了个小疙瘩来 。

2.不论是在院里
，还是在院外，它总是挺着脖儿 ，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过
，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听 ，挺着身预备作战;看看前
，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 *** 到它身边来!

3.它教给鸡雏们啄食 ，掘地，用土洗澡
，一天不知教多少次
。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下 ，得一点儿温暖。它若伏在地上
，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方 ，它一声也不哼 。

4.它负责 、慈爱
、勇敢、辛苦
，因为它有了一群鸡雏
。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄 。

主要内容

描写了作者对母鸡的看法的变化 ，表达了对母爱的赞颂之情
。文章以作者的情感变化为线索
，对母鸡的情感由“讨厌
”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息 ，读起来令人感到亲切舒服 。

语文学习 *** 技巧

培养自读能力

叶老曾说：“语文课以读书为目的
，老师引导学生俾善于读，则其功至伟
。 ”可见 ，阅读是一种很重要的 学习 *** 。在学生预习的过程中，要引导学生掌握阅读技巧
，逐步提高阅读要求，培养其自读能力 ，进而提高学习效率和学习质量 。

1 、读通课文

“预习
”中经常提出：认真读读课文
，想想课文讲了什么?学生初读课文时，要指导他们注意随手画出文中的生字词 ，把课文读通顺
，而后整体感知，才能初步理解课文内容
。

2
、带着问题读书

“学起于思 ，思源于疑。”指导学生带着问题读书
，能启迪思维，帮助学生理解课文内容 。例如：《卖火柴的小女孩》一文 ，在“预习 ”中有这样的问题：“小女孩几次擦燃火柴
，每次都看到了什么?最后这个卖火柴的小女孩怎么样了?
”带着问题，学生边读边思 ，问题解决了，课文内容也就理解了。

3、精妙处多读

文章写得精彩的段落 、章节
，可以让学生反复朗读、品味
。比如老舍先生的《草原》一文，之一段讲作者初次见到的草原景色。文笔优美 ，意境开阔 。“预习”中提出：“预习课文
，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象
。 ”预习时，这一段可让学生反复朗读 ，想像草原的美景图
，直至成诵。

4
、 总结 评价

课堂上，对于在预习过程中阅读表现积极、声情并茂者 ，教师要不吝赞美之词
，及时表扬 、鼓励，使学生体验到成功的快乐 ，调动其读书的积极性
，使“预习
”更好地服务于课堂 。

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