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　在社会的各个领域，大家都对手抄报很是熟悉吧，手抄报要求字体要清楚、美观大方。那什么样的手抄报才是好的呢？以下是我帮大家整理的观察物体手抄报，希望对大家有所帮助。

　一、观察物体手抄报：

　二、观察物体教学反思：

　1、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作观察探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

　2 、帮助学生建立空间观念。几何知识的教学重要的是建立空间观念。由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。教学时先出示积木，小组合作摆成和老师一样的图形，找到物体的前面、上面和左面。在此基础上让学生画出物体的`前面、上面和左面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状，从而帮助学生形成表象，初步建立空间观念。

　3 、通过让学生观察、想象，发表自己的见解，并能说出从某个方位看到的物体的形状。认识物体的前面、左面和上面是观察物体的前提。在这一节的教学中，我以“简单的活动，真实的感受，有效的学习 ”这一想法为指导，引导学生逐步认识物体的前面、左面和上面。利用积木，提高了学生的兴趣，学生学在其中，乐在其中，不仅认识了物体的前面、左面和上面，更身临其境地体会到观察的位置决定着观察的结果，为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛围。

　三、观察物体教学设计

　教学内容：（北师大版）一年级下册第12—13页的内容。

　教学目的：

　1 、培养学生初步观察物体的能力；

　2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会进行分辨；发展学生的空间观念。

　教学重、难点：

　1 、培养学生初步观察物体的能力。

　2、体会从不同的角度观察看到的形状不同，并能正确辨认。

　教具准备：茶壶、汽车模型、课件。

　教学过程：

　一、创设情境，激发兴趣。

　课件演示《盲人摸象》的故事，导入新课。