新教材和老教材的区别是什么-

数学新教材和老教材的区别是：

1 、整合知识点。相较于原版教材，新版教材的知识点与体系更加集中，模块之间分类清晰，这可以方便学生理解和练习。

2、难度区分明显。改革之后的教材，将必修之一册和第二册定义为基础练习，让学生在必修阶段完成高中数学的基础知识练习，并且帮助学生从高一开始，完成初中和高中之间的衔接与转化。同时，学生的压力逐渐平移到选修部分。

新教材会根据当前实事对书本的例题进行修改，会运用更加符合学生贴近生活的例子。也会把相应的内容进行年级的调整。

初中足球脚内侧传接球说课稿（通用5篇）

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的初中足球脚内侧传接球说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　初中足球脚内侧传接球说课稿1

　一、指导思想

　依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康之一 ”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。

　二、教材分析

　本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。

　三、教学目标：

　1、认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣

　2 、技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力、

　3 、情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神

　四、教学重点：

　1、掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。

　2支撑脚位置的合理性

　3 、击球点的准确性

　五、学情分析

　本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的.掌握和实际应用能力。

　六、教法学法

　基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法 ”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学 *** ，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法 ”“探究学习法”的学习。

　七、教学过程

　之一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟

　1、课堂常规

　体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。

　2 、热身活动

　慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟

　第二为基本部分，安排时间为30分钟

　1、教师示范动作

　老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解

　2 、学生进行3组x10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错

　3学生进行3组x10次脚内侧踢固定球动作练习

　4、学生分成两组相向站立进行3组x10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错

　5、优生示范。

　选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

　第三是结束部分，时间安排为5分钟

　学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。

　八、效果预计与所需场地器材

　预计本课平均心率为100——110次/分，更高心率为145次/分，

　场地半块足球场器材20个足球

　初中足球脚内侧传接球说课稿2

　一、教学指导思想：

　本课以健康之一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

　二、学情分析：

　本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

　三、教材分析：

　本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。

　四、教学目标：

　1、认知目标：通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。

　2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。

　3 、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。

　五、教学难点：

　多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。

　六、教法与学法：

　（1）讲解示范法：

　（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。

　（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确 *** 。

　七、教学过程：

　根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。

　1 、课堂常规、准备活动：

　（1）绕操场半圈跑两圈。

　（2）体委领队做好准备活动。

　2、学习脚内侧传球，转化兴趣。

　（1）原地脚内侧传接球。

　两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。

　（2）转换方向练习脚内侧传球：

　学生接球后停球传给另外一侧的同学。先用4个球，学生熟练后加球进去。

　（3）移动传接球

　6人一个大组，两人间隔3米向前跑动传接球。到对面后将球传给另外两人以此循环。

　八、老师点评：

　评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以肯定的态度给同学们一些赞扬，引导学生平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的'创新意识。

　初中足球脚内侧传接球说课稿3

　一、复习检查

　1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”

　（1）指名读、齐读

　2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带 ”

　（1）指名读并组词，全班跟读。

　二、学课文

　1、自读之一自然段，说说主要讲了什么？（出示之一自然段投影）

　相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。”

　2、指名读

　3 、指名上台表演，评奖。

　4、齐读

　过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么？

　1、自读

　2 、交流

　（1）点出“很久很久”“中国 ”读好、自豪

　（2）“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。

　（3）“他们在皇宫前……、里”（放动画）

　师：有谁对当代的足球有更多的认识？

　1、指名说

　2 、齐读第二自然段

　过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上更流行的运动。

　师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……

　师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢笑）是谁带给他们“欢笑 ”（足球）

　平时生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？

　1、指名交流（球迷）

　2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。

　（1）指名说（能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的）

　（2）指名读最后一句

　过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识？

　1 、交流

　2、齐读全文。

　三、教学生字

　1 、出示“宫、庆、祝”

　（1）认读，并组词。

　（2）说说如何识记。认识新偏旁。

　（3）师范写，生书空。

　（4）生描红，师巡视。

　初中足球脚内侧传接球说课稿4

　各位评委老师，大家上午好！

　本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，辅助内容是游戏换物接力跑。我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。

　1、指导思想

　本节课以“健康之一 ”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，体现教师为主导，学生为主体，培养学生公平、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的能力。发展学生智力，并进行德育和美育教育，使学生身心得到健康和谐的发展。

　2、学情分析

　这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七年级的学生，他们身体协调性较差，好胜心强、接受能力强。但大部分学生对足球比较生疏，接触较少，没有基础。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导学生进行体育活动。

　3 、教材分析

　本次课的内容选自人教版《体育与健康》，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。按照教材教学顺序安排建议，在足球的教学中应该首先教会垫球的 *** 。其根据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效，已被广泛实践和证明。所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。

　4、教学重难点：

　本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。

　教学难点动作的协调配合。

　5、教学目标：

　1 、了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作 *** 及其重要性。

　2、能够基本掌握双脚脚背颠球的动作 *** ，并能连续颠球1——2次。

　3、培养学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。

　6 、教法学法

　根据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用。学生通过协作、交流、探讨、总结构建知识意义。因此。教法主要采用：分组教学法、多种示范法等，学法主要采用：讨论法、自学互学法等。

　初中足球脚内侧传接球说课稿5

　一、教学内容：

　游戏：看数抱团；小足球：脚背正面运球。

　二、教学目的：

　学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处，并在合作中增强竞争和创新能力。

　三、教学要求：

　知道脚背正面运球的动作 *** ，初步掌握运球动作技能，会跑动运球。

　四、教学重点： 脚背正面运球的中部；

　教学难点 ：摆小腿脚背面轻推球抬头观察。

　五、教学任务：

　1、使学生掌握跑动运球的动作，培养学生的协调性和节奏感。

　2、在宽松和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间的交流与协作。