一、现实课题：现阶段学校改革发展课题
几年前召开的全国教育大会针对中国学生发展不充分 、不均衡的问题现状，对促进学生更为充分的全面发展的中国未来教育提出了新表述 、指明了新方向、阐释了新方略。
（一）教育方针的新表述
培养什么人 、怎样培养人 、为谁培养人 ，一直是我国教育的根本问题 。我国新时代育人方针有了新表述：
1.“坚持把立德树人作为根本任务 ，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。”
2.“坚持深化教育改革创新，推进教育改革 ，加快补齐教育短板 ，促进教育更加公平均衡。”
3.“坚持把教师队伍建设作为基础工作，每个教师都要爱惜这份职业 ，严格要求自己 ，不断完善自己 。 ”
全国教育大会对我国教育的新表述，开启了中国教育改革的新篇章 ，也成为我校继续深化教育改革的新航向 。
（二）教育改革的根本课题
全国教育大会为中国课程改革确定了根本课题 ，指明了发展方向，即：
“德智体美劳的全面发展是新时代现阶段中国教育改革和发展的根本方向和根本课题。 ”
教育改革根本课题的确立 ，使中国教育在新时代的改革发展征程上必将突飞猛进、融合创新 ，走出一条属于中国特色社会主义道路下的中国教育的康庄大道 。
“德智体美劳的全面发展是新时代现阶段中国教育改革和发展的根本方向和根本课题 。”
学校如何落实五育并举,全面发展素质教育
德是人才个体的政治方向和人格品级，灵魂 、统帅 、核心，保证方向与动力。智是人才个体的学识水平和能力品质 ，前提和支持作用、认知基础 。体是德与智的生命基础 ，是蓄德之体，载智之舟 。美是对德智体的促进与开华 ，具有辅德 、益智 、助体的作用。劳是对德智体美的补充和进一步的落实体现 。
1、德育?
德育起着灵魂和统帅的作用 。做艺先做人。强调的就是德育的作用。而我国素质教育的安排也是要先教育学生培养良好的品德 ，树立正确的人生观 、价值观 。学龄前儿童更多的要关注学生的思想 、行为、习惯 。?
2、智育?
智育起着前提和支持的作用。智育是学校教育中的重点内容 。进入学龄阶段，教师的重要职责就是传道受业解惑 。而学生在学校更多关心的也是学习成绩。?
3 、体育?
体育是重要的物质基础 。体育和身体健康有着重要的关联 。曾有人比喻健康是1 ，其余的成绩 、钱财、荣誉都是1后面的0。只有有了健康 ，其他的事情才有了意义 。?
4 、美育?
美育起着动力作用 。美育的成果无法量化衡量。更多体现在审美的能力 、创造美、发现美的过程中 。拥有美感，可以让生活更丰富 、更多彩 。?
5 、劳动技术教育?
劳动技术教育是对其他四种教育的综合。学以致用 ，形容劳动技术教育是最贴切的了。以上四种教育成果都是通过劳动技术教育融合在一起 ，展示出来的 。劳动技术教育更多重视的是实践 。?
学简宏校要落实五育并举，全面发展素质教育方案有课程设置、师资培训 、评价机制。
1 、课程设置
学校应该根据学生的年龄特点及个性化需求 ，在课程设置上注重平衡和多样性 。除了传统学科的基础课程外 ，还应该开设其他相关课程，如美术、音乐 、体育 、品德与生活等，让学生在各种不同领域得到展示自己的机会 。
2、师资培训
老师是落实五育并举、全面发展素质教育的关键。学校应该提供专业的师资培训和相关的课程 ，帮助老师提高专业技能和课堂教学水平 ，学习如何激发学生的兴趣与热情，以及如何在课堂中引导学生进行课外阅读 、综合实践等活动 。
3 、评价机制
评价机制的改革是全面发展素质教育必不可少的一环 。学校应该建立多元化的评价体系 ，在学生的知识能力、思维能力 、创新能力 、身心健康等多个方面进行综合评价。根据学生的兴趣和发展特点 ，全面了解每个学生的优势和不足，并及时给予针对性的指导 。
全面发展素质教育方案的意义与实施
一、全面发展素质教育方案的意义
学简宏校要落实五育并举 ，全面发展素质教育方案能够培养学生的综合素质 ，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展 。该方案的意义在于可以帮助学生认识自己 ，发掘自身潜力 ，培养学生的综合素质，从而提高学生的社会竞争力。
二 、全面发展素质教育方案的实施
学简宏校要落实五育并举 ，全面发展素质教育方案的实施需要多方面的配合和努力 。首先 ，学校应该根据学生的实际情况和需求，制定具体的实施方案；其次，教师和学生应该积极参与方案的实施 ，教师应该在课堂教学中注重引导学生进行课外阅读 、综合实践等活动 ，帮助学生提高综合素质
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